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有这样一位老师，她很低调、不起眼、看上去有点孱弱，但她非常专注教育。她矢志不渝、心怀仁爱，她注重细微、潜心育人，她善思求实、勇于创新。你可以看到她和孩子们在一起灿烂的笑容；你可以看到小花伞下孩子们和她紧挨的身影。家长们经常说：“郁老师和我们一样爱孩子，但比我们更懂孩子。”她是萍乡芦溪县上埠镇中学郁玉红老师，也是萍乡市英语学科骨干教师，芦溪县师德标兵。
她矢志“教育是一种责任和热爱”
郁老师，是一名共产党员，在教育第一战线已经工作了26个春秋。2007年，她身患重症，卧床3年，但她坚持在病床上学习学科业务知识。重病期间，她深刻体会到人的精神和心理力量是战胜自己克服困难的最大武器，于是，她对心理健康知识特别注重并刻苦学习。她经常说：“心理是最大的魔力，可以化腐朽为神奇。”她还说：“教育是一种理想，是一种责任，更是一种热爱，做好心理健康教育，就是为学生解困解惑。”凭着这信念和执着，她战胜了病魔，造就了做事总一股冲劲、不放弃、肯干肯吃苦的人格精神，也准备做一名兼职心理咨询教师。
如今，她关注学生心理健康教育10年，是学校的心理咨询员，她为孩子们解心结、排忧惑，是学生的知心人。她送教下乡，关爱特殊学生，不辞风雨。她义务为社区心理健康工作服务，脚踏实地，真情付出。
她励志“让心灵之花美丽绽放”
“白日不到处，青春恰自来。” 生命无关弱小，每一个都有绽放的权力。她尊重每一个孩子，平等对待每一个生命，用爱呵护每一个花骨朵，让她们健康成长。在她办公室的墙上有这样一个标语“让心灵之花美丽绽放”，在她的办公室抽屉里，也长期备着例假用品和红糖，给青春期的孩子们提供一份暖心关怀。在班上，她最关注弱小无助的孩子，对她们呵护有加。有一个叫小林的女孩，性格内向，头上生疮，气味很重。学生们都远离与嘲笑她，郁老师特意在小林旁边放一张桌子，她经常坐在这个桌子上批改作业，下课后与小林聊天，几天下来，同学们好像也不反感小林了，慢慢习惯了小林身上的药味，开始与她做朋友。
在心理健康教育工作中，很多问题学生的问题大都来自家庭，其中以留守儿童居多。她经常带着这些孩子一起做手工，一起读书，一起做游戏，孩子们把她当朋友，很多沉默寡言的学生在她的前面会说自己的心里话。上学期，一个九年级的女生小艳成绩下滑厉害，班主任老师多次找她谈话，可是她老是低着头，什么也不说。郁老师知道这个情况后，以“读书活动”为契机主动找到小艳，先与小艳谈她感兴趣的书与游戏，取得她的信任，并约好与她下次一起读书。在第二次与小艳的交谈中，郁老师给她做了中学生心理健康问卷调查，发现小艳的评分为77分，超出健康标准最大值12分，调查结果表现为：有学习焦虑，交往障碍，孤独倾向，缺乏自信，易冲动。郁老师从建立信任到共情，小艳逐渐敞开心扉告诉她：“父母带着2岁的弟弟去广州打工，唯独留下她，感觉被父母抛弃，从小到大，父母就不在身边，现在父母每次视频都只会问她的成绩，感觉压力很大。近来晚上失眠，成绩下滑好多，理科更差了，真不知道该怎么办?”说着说着，小艳伤心地哭了，并且说自己以前还有过自残行为。针对这种情况，郁老师专门给小艳制订了心理疏导方案，给她安排了“心理作业”，教给她与父母有效沟通的技巧和排解学习压力的方法，专门给她上《生命教育》课。同时，郁老师多次联系上小艳的父母，要他们多回来陪陪女儿，并且多关心女儿的生活，学会倾听女儿的心声。学期快结束的时候，班主任刘老师说：“小女孩的脸上能偶尔见到笑容了，成绩也上来了一些。为了这一点变化，郁老师做了很多，我们要谢谢她！” 直到现在，郁老师还一直在关注小艳的学习与生活，经常给她做回访。
她教书育人，不带私心，不论功利。有这样几个特殊的学生，有的多重残疾坐在轮椅上，有的智力残障自理能力差，无法来到学校正常学习。她几年来坚持送教上门，不仅教她们基本常识，还给她们带去小礼品，给她们送去欢乐。她经常说：“我好心痛这几个孩子，真的希望她们能好起来。”
送教上门中
她砥志“课堂也是一种人生出彩”
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。在教学的路上，她脚踏实地，潜心教学。英语课堂上，她除了运用赣教云平台、希沃授课助手、电子白板等软件进行教学，还会巧妙运用labplus编程软件创作情景动画，用PPT、ZD屏幕录像机，剪映等各种软件制作课件和微课。她上课时的黑板上，经常会出现各种惟妙惟肖的卡通形象，那是她一挥而就的简笔画。她会把难记的知识点编成儿歌，还会配上音乐。她说：“课堂就是人生，必须让它不断出彩。”她说：“有一部分孩子不喜欢英语，说它枯燥难懂，我得想想办法才行，孩子懂了，那是多高兴的事。”在她的努力下，她教的班级学生都喜欢上了英语，正如她的学生们所说：“郁老师风趣幽默，好像什么都会，她讲的英语课轻松易懂，大家都盼着上她的课。”
课后，她有自己的二维反思法——教学反思与人文反思，她在反思中总结经验，在总结中不断完善自己的教学，因此，她的学生总是在不断进步。近几年来，她辅导的学生有二十几名先后获省、市级以上奖励，她本人也多次执教县英语优质示范课。她教研能力强，是芦溪县校本教材《奠基未来》的主要编辑成员，并独立编撰了校本教材《毛笔书法楷体入门》，在国家核心期刊《家教》发表教学论文《给自卑孩子的父母一点建议》，在省级期刊《开心素质教育》上发表论文《初中英语课堂教学与电子白板技术的整合》，她的教学设计《七上 unit 5section B》获省级一等奖，读后感《如是我闻》获《中国教师报》征文省一等奖。论文《制约机制对学习动机的刺激》、《CAI在初中英语课堂中的运用》获省二等奖，其它论文，教学设计，课件制作等四十余篇先后获县、市级奖励。
学高为师，身正为范。郁老师用她的勤思敏学给学生以榜样，用她的人格魅力给学生以力量。她在平凡的岗位上默默奉献，发光发热。她正如米小的苔花，正开出牡丹般的灿烂。（王雅欣/图文）
